Was es bedeutet, wenn Ihr 2-Jähriger noch nicht spricht

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Kleinkinder sind beschäftigte kleine Wesen. Sie gehen, sprechen und erkunden die Welt um sie herum mit faszinierender Neugier.

Möglicherweise stellen Sie fest, dass die Entwicklung Ihres Kindes in einem einzigartigen Tempo verläuft. Und das ist in Ordnung - zumindest die meiste Zeit. Wenn Sie jedoch befürchten, dass Ihr 2-Jähriger nicht so viel spricht wie seine Altersgenossen oder dass er immer noch plappert, anstatt tatsächliche Worte zu sagen, ist dies ein berechtigtes Anliegen.

Wenn Sie wissen, was in diesem Alter für die Entwicklung angemessen ist, können Sie feststellen, ob Ihr Tot auf dem richtigen Weg ist. Hier erfahren Sie mehr über die Meilensteine, worauf Sie achten müssen und wie Sie Hilfe bei potenziellen Problemen suchen können.

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Sprach- und Sprachmeilensteine im Alter 2

Bis zum Alter von 2 Jahren gehören zu den Meilensteinen für Sprache und Sprache ein Wortschatz von 50 oder mehr Wörtern, auch wenn sie von Fremden nicht perfekt ausgesprochen oder verstanden werden. Ihr Kind kann auch seine Lieblingsspeisen bei den richtigen Namen nennen und verschiedene Tiergeräusche machen - moo, baa, cluck, oink -, wenn Sie dazu aufgefordert werden.

Es entstehen auch zwei Wortphrasen (z. B. "wollen Essen"). sowie die Verwendung von Pronomen wie „meins“ bis zum zweiten Geburtstag Ihres Kindes.

Im Alter zwischen 2 und 3 Jahren kennt Ihr Kind möglicherweise zwischen 200 und 1.000 Wörter. Das ist ein großer Wortschatzsprung! Sie können anfangen, räumliche Konzepte wie „Ein“ oder „In“ zu verstehen und darüber zu sprechen. Sie zeigen auch ein besseres Verständnis von Pronomen und kennen Wörter, um Menschen, Orte und Dinge zu beschreiben, einschließlich „glücklich“ oder „traurig“ und „groß“ oder „klein“.

Weitere Meilensteine sind:

Es ist wichtig zu beachten, dass Kinder in diesem Alter möglicherweise immer noch die Enden von Wörtern weglassen. Sie sprechen möglicherweise auch nicht auf eine Weise, die von Fremden völlig verstanden wird. Wenn sie 2 Jahre alt sind, verstehen Sie oder andere Betreuer möglicherweise nur etwa 50 Prozent der Wörter, die Ihr Kind sagt.

Wenn sich Ihr Kind dem Alter von 3 Jahren nähert, wird ihre Sprache möglicherweise von den Personen in ziemlich gut verstanden Ihre Familie oder andere, die sich regelmäßig um sie kümmern.

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Nicht autistische Sprachverzögerungen im Vergleich zu autistischen Sprachverzögerungen

Möglicherweise haben Sie gehört, dass Sprachverzögerungen mit Autismus verbunden sind. Dies ist wahr, aber Verzögerungen können auch von selbst auftreten. Im Allgemeinen erreichen Kinder mit isolierten Sprachverzögerungen ihre Meilensteine in anderen Entwicklungsbereichen - nur nicht in Sprache oder Sprache.

Weitere Merkmale von Autismus sind:

Zusätzliche Kommunikationsprobleme. Dazu gehören das Wiederholen bestimmter Wörter oder Phrasen und das Verlieren von Wörtern oder Phrasen, die einmal in ihrem Wortschatz enthalten waren. Möglicherweise stellen Sie auch fest, dass Ihr Kind, wenn es spricht, dies in einem Roboter, einem Gesang oder einem anderen ungewöhnlichen Tonfall tut.
Soziale Herausforderungen. Bei Kindern mit Autismus gehören dazu unter anderem eingeschränkter Augenkontakt und Probleme beim Lesen von Hinweisen wie Mimik oder Körpersprache.
Wiederholtes Verhalten. Schaukeln oder Flattern sind weitere Anzeichen von Autismus. Ihr Kind kann sich extrem auf bestimmte Interessen konzentrieren, nur auf eine bestimmte Art und Weise mit seinem Spielzeug spielen (z. B. Puppen ausrichten oder Buntstifte ausrichten) oder sich sogar nur für einen Teil eines bestimmten Spielzeugs interessieren, z. B. die Knöpfe an einem Puppenkleid.

Es ist ein weiteres häufiges Merkmal von ASD, extrem beunruhigt zu sein, eine normale Routine zu brechen.

Widerstehen Sie dem Drang, Ihr Kind selbst zu diagnostizieren und zu erziehen Bedenken beim Kinderarzt Ihres Kindes. Einige der oben genannten Verhaltensweisen können Teil der Persönlichkeit oder Entwicklung Ihres Kleinkindes sein. Experten sagen, dass die Diagnose eines Autismus durch einen Arzt im Alter von 2 Jahren „sehr zuverlässig“ sein kann. Beachten Sie jedoch, dass die meisten Kinder häufig länger brauchen, um eine endgültige Diagnose zu erhalten.

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Ursachen für Sprach- oder Sprachverzögerungen

Außerhalb von ASD gibt es eine Reihe von Gründen, aus denen Ihr Kind möglicherweise eine Sprach- oder Sprachverzögerung hat. Hauptursachen sind solche, die nicht auf einen anderen Zustand zurückzuführen sind, der Ihr Kind betrifft.

Sprache und Sprache sind zwei verschiedene Dinge. Sprache ist die Art und Weise, wie Ihr Kind Wörter und Töne formt, während Sprache die Art und Weise ist, wie Ihr Kind diesen Wörtern Bedeutung verleiht und kommuniziert. Kinder können Probleme haben, Wörter zu sagen, sie zusammenzusetzen oder andere Probleme mit Sprache und Sprache.

Einige Hauptursachen sind:

Entwicklungsstörung der Ausdruckssprache (DELD). Kinder mit dieser Erkrankung haben Probleme, sich mit Sprache, Gesten und Schreiben auszudrücken (obwohl Probleme mit dem Schreiben bei einem Kleinkind nicht auffallen). Die Ursache dieser Störung ist unbekannt.
Rezeptive Sprachstörung. Auf der anderen Seite haben Kinder mit empfänglicher Sprachstörung Probleme, die Sprache, die sie hören, zu verstehen und zu verarbeiten. Diese Kinder hören möglicherweise die Wörter um sich herum, haben jedoch Probleme, die Wörter mit ihren Bedeutungen zu verbinden. Wie bei einer Störung der Ausdruckssprache ist die Ursache im Allgemeinen unbekannt.

Andere sekundäre Zustände, die ebenfalls zu Sprach- und Sprachverzögerungen führen können. Dies bedeutet, dass die Verzögerung durch einen anderen Zustand verursacht wird, der einen anderen Teil des Körpers oder Gehirns Ihres Kindes betrifft. Zum Beispiel die Ohren oder der weiche Gaumen des Mundes.

Dazu gehören:

Zerebralparese
Sprachapraxie im Kindesalter
Dysarthrie
Hörverlust vor oder nach der Entwicklung der Sprache
geistige Behinderung
selektiver Mutismus

Verwandte Themen: Sprachstörungen

Intervention und Behandlung

In den USA haben Kinder bis zum Alter von 3 Jahren Anspruch auf ein kostenloses Bundesprogramm namens „Frühförderung“. Dieses Programm deckt alle Bereiche der kindlichen Entwicklung ab, von körperlichen Fähigkeiten bis zu emotionalen Fähigkeiten und darüber hinaus.

In Bezug auf Sprache und Sprache helfen Audiologen und Sprachpathologen Kindern mit Kommunikationsfähigkeiten, einschließlich Zuhören, Sprechen, Gestikulieren und allgemeinem Verständnis.

Sie können sich auch mit Ihrem Staat in Verbindung setzen Frühinterventionsprogramm direkt. Rufen Sie einfach an und sagen Sie: „Ich habe Bedenken hinsichtlich der Entwicklung meines Kindes und möchte, dass mein Kind untersucht wird, um herauszufinden, ob es für Frühinterventionsdienste in Frage kommt.“

Nach Ihrem ersten Kontakt, Ihrem Das Kind wird von einem Fachmann beurteilt, um seine individuellen Bedürfnisse zu ermitteln. Wenn Ihr Kind berechtigt ist, kann es weitere Tests oder Beobachtungen durchlaufen, damit das Team Ihres Kindes einen individuellen Familienserviceplan erstellen kann.

Wie der Name schon sagt, wird der Plan jedes Kindes auf seine Bedürfnisse und die Bedürfnisse des Kindes zugeschnitten entsprechende mögliche Behandlungen. Als Pflegekraft helfen Sie bei der Entscheidung, was Teil des Plans Ihres Kindes ist.

Therapieaktivitäten für Kleinkinder können Folgendes umfassen:

Spiele spielen
Bücher lesen, um durch Sprache zu interagieren
mit Geräuschen üben und Silben

Sitzungen können bei Ihnen zu Hause oder in einer nahe gelegenen Schule, Kindertagesstätte oder einem anderen öffentlichen Raum stattfinden.

Sie als Eltern können es auch sein in der Lage, Ihrem Kind bei der Sprachtherapie zu helfen, indem es von einem Sprachpathologen geschult wird. Experten teilen mit, dass Kinder eine unterschiedlichere Reaktion auf das Lernen von ihren Eltern zeigen. Arbeiten Sie daher unbedingt mit Fachleuten zusammen, wenn Sie Ihren endgültigen Plan ausarbeiten.

Besprechen Sie eventuelle Bedenken mit dem Kinderarzt Ihres Kindes Auch eine gute Idee. Sie können bei der Bewertung helfen sowie geeignete medizinische Tests wie einen Hörtest und potenzielle Überweisungen von Fachleuten empfehlen und koordinieren.

Was ist nach dem 3. Lebensjahr?

Ist Ihr Kind fast 3? Vor ihrem Geburtstag hilft Ihnen Ihr Frühinterventionsteam bei der Erstellung eines Übergangsplans für die nächste Phase der Therapie / Unterstützung. Einige Staaten bieten nach diesem Alter weiterhin eine frühzeitige Intervention an - Ihr Team kann Ihnen weitere Informationen zu den Einzelheiten geben. Für andere sind die Dienste möglicherweise über den örtlichen Schulbezirk verfügbar.

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Wie sehen die Aussichten aus?

Denken Sie daran, dass jedes Kind anders ist und jeder Behandlungsplan individuell ist. Ihr Kind reagiert möglicherweise schnell auf die Therapie (falls erforderlich) oder benötigt andererseits einige Zeit, um den Überblick zu behalten.

Das heißt, in Fällen einer isolierten Rede und / oder Sprachverzögerung, die nicht mit einer anderen Erkrankung verbunden ist, kann eine frühzeitige Behandlung hilfreich sein. Experten der American Academy of Family Physicians berichten, dass Kinder in dieser Kategorie zum Zeitpunkt des Eintritts in den Kindergarten normalerweise normal sprechen.

Eine Studie verfolgte späte Redner von ihrem 20. bis zum 34. Lebensmonat bis zu ihrem Eintritt in den Kindergarten Kindergarten und darüber hinaus. Es stellte sich heraus, dass 74 Prozent der Gruppe zu dem Zeitpunkt, als sie die Schule erreichten, normale Sprach- und Sprachkenntnisse hatten.

Eine neuere Studie zeigte, dass späte Sprecher im Alter von 2 Jahren möglicherweise mehr emotionale oder Verhaltensprobleme haben, weil sie nicht anwesend sind in der Lage, sich angemessen auszudrücken. Im Laufe der Zeit zeigten diese Kinder jedoch keinen signifikanten Unterschied in diesen Bereichen im Vergleich zu Gleichaltrigen.

Bei Sprach- und Sprachverzögerungen, die durch sekundäre Probleme verursacht werden, hängt der Fortschritt Ihres Kindes wahrscheinlich von der Ursache ab und wird fortgesetzt Behandlungstherapien. Verliere nicht die Hoffnung. Wenden Sie sich weiterhin an den Kinderarzt oder Frühinterventionsspezialisten Ihres Kindes, um Rat und Unterstützung zu erhalten.

Das Endergebnis

Zu Hause können Sie viel tun, um in den ersten Jahren gute Sprach- und Sprachkenntnisse zu fördern. Versuchen Sie, Ihrem Kleinkind täglich vorzulesen. Sie können auch Lieder singen und laut sprechen, während Sie die Aufgaben des Tages erledigen, damit Ihr Kind mehr Wörter und Sätze hört.

Wenn Sie immer noch Bedenken haben, dass Ihr Kind keine Sprach- oder Sprachmeilensteine erreicht, wenden Sie sich an Ihr Kinderarzt. Sie benötigen keine Überweisung für Frühinterventionsdienste, aber der Arzt Ihres Kindes kann Sie möglicherweise in die richtige Richtung weisen, um Hilfe zu erhalten. Der Schlüssel besteht darin, potenzielle Probleme zu identifizieren und so schnell wie möglich Unterstützung zu erhalten.

Und machen Sie sich keine Sorgen, wenn Sie sich nicht sicher sind, ob Ihre Familie Dienstleistungen benötigt. Überlassen Sie diesen Teil den Fachleuten und setzen Sie sich weiterhin für Ihr Kind ein.